民權(quán)縣圖書館舉辦2024年第二期“快樂繪本劇 傳承誦經(jīng)典”閱讀活動(dòng)

文章來源：民權(quán)網(wǎng)  文章作者：民權(quán)縣圖書館  責(zé)任編輯：薛皓  點(diǎn)擊數(shù)：   時(shí)間：2024-01-07 21:37

        為了更好地推進(jìn)全民閱讀，將繪本故事、朗誦經(jīng)典、繪本劇表演、小主持人演說等更好地結(jié)合起來，2024年1月7日，由民權(quán)縣圖書館主辦，民權(quán)縣傳媒私塾協(xié)辦的“快樂繪本劇 傳承誦經(jīng)典”閱讀活動(dòng)，開啟第二期“王炸式”視聽氛圍，參與活動(dòng)的青少年絡(luò)繹不絕。

       繪本作為“人生的第一書”，已被全世界公認(rèn)為是最適合兒童閱讀的圖書，而“讀繪本、講繪本、做繪本”也是孩子們最喜歡的事情。為了給孩子們帶來美好的熏陶和教育，在第二期活動(dòng)中，再次邀請到了原河南省人民廣播電臺(tái)新聞廣播播音指導(dǎo)安泓羽老師親臨授課。

       第二期課堂一開始，安老師便和孩子們做了親切式的互動(dòng)交流，從孩子們期待已久的眼神中，可以了解到孩子們對(duì)本次繪本劇公益課程的深深喜愛，祝千雅小朋友忙著搶過老師話筒激動(dòng)地說，“安老師，我已經(jīng)把上次你發(fā)的繪本劇背誦下來了，在家里和媽媽還表演了起來，老師我很喜歡聽你的課”。開場一瞬間，安老師被千雅同學(xué)的搶答瞬間給感動(dòng)到了，全場響起來了家長孩子們的掌聲，千雅媽媽在孩子旁邊笑的合不攏嘴。

       接著第一期所講環(huán)節(jié)，安老師將繪本劇語言表演中情感表達(dá)的強(qiáng)聲與弱聲訓(xùn)練進(jìn)行了梳理，為孩子們建立起情感場景，把孩子們帶入到無事物表演場景中，讓孩子們盡情釋放情感，解放天性，創(chuàng)造自己的想象力，孩子們按照老師的要求和音樂節(jié)拍進(jìn)行有序訓(xùn)練，孩子們一次又一次被帶入到實(shí)際場景表演中，以張大嘴巴咬蘋果、吃蘋果、賣蘋果的方式來訓(xùn)練孩子們的無事物表演訓(xùn)練。第一次來體驗(yàn)課程的劉柄佑同學(xué)，他表演的吃蘋果，隨著夸張式情感表達(dá)的注入，逗樂了孩子們，贏得了老師夸贊，博得了大家掌聲，讓大家學(xué)習(xí)到了在語言表演中情感表達(dá)的重要性！

       在繪本劇的語言表演中，除了情感表達(dá)外，那么深厚的臺(tái)詞功底是至關(guān)重要的。為了給孩子們建立起臺(tái)詞訓(xùn)練的概念性，安老師帶著孩子們正確打開口腔后，找準(zhǔn)語音部位，找對(duì)發(fā)音方法，對(duì)孩子們的語音發(fā)音根基環(huán)節(jié)進(jìn)行了系統(tǒng)式訓(xùn)練。王梓豪同學(xué)隨機(jī)朗誦的詩歌《司馬光》，按照老師教給的方法，現(xiàn)場學(xué)習(xí)現(xiàn)場演練，以鏗鏘有力的氣勢贏得了大家的掌聲，朗誦過后，安老師對(duì)其進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。

       隨著一個(gè)又一個(gè)高潮迭起的繪本遐想空間，安老師調(diào)侃逗樂式的把脈問診，引導(dǎo)著孩子們自然過渡到繪本劇的分解編排階段，為接下來的繪本劇演出活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

       本次活動(dòng)旨在激發(fā)全縣青少年閱讀熱情，提升語言和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣和人文素養(yǎng)，傳遞正能量，助力青少年樹立正確人生觀。

       2024年，民權(quán)縣圖書館在閱讀與朗誦創(chuàng)新上，將會(huì)給全縣青少年帶來不尋常的文化閱讀盛宴，使更多群眾感受閱讀的美好。