優(yōu)秀教師龐慧欣
文章來源:民權(quán)網(wǎng) 文章作者:吳杰 責(zé)任編輯:薛皓 點擊數(shù):
時間:2024-09-10 09:45
龐慧欣,中共黨員,畢業(yè)于武漢大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè),從事語文教學(xué)工作,以“正人先正己,身教重言教”為從教格言,曾獲2023年民權(quán)縣師生同考二等獎,2023-2024學(xué)年度民權(quán)縣第一高級中學(xué)“十佳班主任”稱號。
教育始終是照亮人類前行道路的明燈。三年前的我,懷揣著無限熱忱,踏上教育這條充滿挑戰(zhàn)與希望的道路。
從小,我便志在教育,諸子百家立學(xué)著書的風(fēng)范讓我仰慕不已。他們以智慧的光芒,照亮了那個古老的時代,也在我的心中種下了教育的種子。亞里士多德的“吾愛吾師,吾更愛真理”更是深深地觸動了我,讓我明白教育不僅僅是傳授知識,更是 培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、追求真理的精神。而陶行知先生喊出的“生活即教育”,則讓我認識到教育應(yīng)該與生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。
大學(xué)期間,我積極參加各種教育類課題。為了深入了解中國幾千年的文化傳承,感受古時的師風(fēng)師范,我參與了探訪各地書院文化的課題。在這個過程中,我仿佛穿越時空,與古代的先哲們對話,領(lǐng)略他們的教育智慧。我們走訪了許多古老的書院,感受著那濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和人文氣息。那些古老的建筑、珍貴的典籍,都在訴說著中國教育的悠久歷史。經(jīng)過不懈努力,該課題被評為武漢大學(xué)優(yōu)秀校級成果,這對我來說是極大的鼓舞。
畢業(yè)后,我毅然選擇成為一名語文教師,因為我深知語文是一門充滿魅力的學(xué)科,它可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、思維能力和審美能力。我以“正人先正己,身教重言教”作為從教格言,時刻約束自我。我明白,作為一名教師,自己的言行舉止對學(xué)生有著深遠的影響。只有自己做到言行一致、以身作則,才能贏得學(xué)生的尊重和信任。
從一參加工作,迫切想要成長的我,就主動擔(dān)任班主任一職。我深知班主任工作是最鍛煉人的崗位。在班級管理中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和品德修養(yǎng)。我通過組織各種主題班會、班級活動,讓學(xué)生在活動中學(xué)會團結(jié)協(xié)作、關(guān)愛他人、尊重師長。我還注重與家長的溝通與合作,共同為學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
另外,我深刻認識到,班主任工作是一場持久戰(zhàn),絕不能因取得些許成績而放松。它需要有“咬定青山不放松”的決心,無論困難與挑戰(zhàn)多大,都絕不放棄對學(xué)生的教育和關(guān)愛;它需要有“千磨萬擊還堅勁”的韌勁,面對學(xué)生時,始終耐心引導(dǎo)和幫助;它還需要有“吾將上下而求索”的執(zhí)著,不斷探尋適合學(xué)生的教育方法、管理模式,全力提高自己的教學(xué)水平。
在語文教學(xué)過程中,我注重激發(fā)學(xué)生興趣。為此,我采用了情境教學(xué)、小組合作等方式,致力于讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中研習(xí)語文。同時,我鼓勵學(xué)生多讀書、多寫作,以提升他們的語文素養(yǎng)。為了更精準(zhǔn)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,我時常與學(xué)生交流溝通,悉心傾聽他們的心聲。此外,我持續(xù)提高自身業(yè)務(wù)能力,在師生同考中取得優(yōu)異成績。
回顧自己的教育歷程,我深感自豪和欣慰。我看到了自己的努力和付出在學(xué)生身上得到了回報,他們在學(xué)習(xí)和生活中不斷進步,逐漸成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。我也深知,教育事業(yè)任重道遠,我將繼續(xù)以飽滿的熱情、堅定的信念,為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
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